造成2019年一级建造师考生学习方法不当的原因

　　为什么有的一级建造师考生认真学习却没有长足进步?大立教育私以为是考生没有找到正确的学习方法，因为大家的智力水平相差无几，所以复习低效的原因主要还是在一些非智力因素上。为了帮助一建考生打破学习瓶颈，大立教育对考生学习方法不当的原因做了如下分析，希望对考生有所帮助。

　　对学习方法的重要性认识不足

　　不少考生在学习方法选择上墨守成规，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。

　　对学习特点认识不足

　　学习方法具有适应性，每个学习方法都有与之对应的学习阶段、学习内容和学习特点。要想找到正确的学习方法，就需要考生对自身的学习有明确的认识，在此基础上考虑，才能万无一失。例如，随着深入复习一级建造师教材，所接触到的知识会越来越综合，越来越抽象，如果考生不敏感这些变化，还在用老一套的学习方法，就有可能造成方法不适应，学习遇到瓶颈。

　　对自身的状况和条件认识不足

　　俗话说“仁者见仁智者见智”，学习方法除了要适应学习特点还要适应考生本人，对别人再有效的学习方法如果自己不“感冒”，那就完全没有任何参考价值。每个考生都有独属于自己的学习时间、学习节奏、学习环境和学习习惯，就像世界上没有两片相同的树叶。所以考生在选择学习方法上千万不要好高骛远、不切实际。

　　学习动机缺乏

　　把参加一级建造师考试当做是被逼无奈的选择，在复习过程中得过且过，有一天没一天的学习。学习没有动力，缺乏学习热情，并表现在死记硬背、投机取巧、没有计划的学习行为上。一个丧失学习动机的考生，自然也就没有深入探究学习方法的意愿。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的考生，十有八九方法不当。

　　缺乏自制力

　　有些考生发现自己的学习方法不当，也很少有自制力去纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，就算改正学习方法也因为自身的惰性而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，考生在运用高效学习方法的过程中，需要被多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意自制力差的毛病。

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